Methodik

Methodik ist zu unterscheiden von Methodologie der theoretischen Reflexion über Methoden eines In den wichtigsten Fremdsprachen ist diese Unterscheidung nicht möglich was Verwechslungen und Verwischungen der auch im Deutschen zur Folge hat.

Methodik in der Pädagogik

Das Gegenteil von methodischem Handeln ist intuitives oder spontanes Handeln. Wenn Methodik ausformuliert niedergeschrieben wird dann zumeist in didaktischer Intention. So stellt man sich unter Titel "Methodik des Violinspiels" sofort ein etwas für den Unterrichtsgebrauch bestimmtes Werk vor das allem praktische Übungen hingegen wenig oder gar Lehrtext enthält. Altmodisch klingt ein solcher Titel er voraussetzt dass "Geigen Lernen" "die-Methode-des-Geigens Lernen" Methode des Geigen-Lernens" und "eine Methode des weitgehend deckungsgleich sind.

In der Pädagogik hingegen hat sich der Begriff Methodik indem er sich nicht mehr auf die Methoden des Unterrichtsgegenstandes bezieht sondern auf die des Unterrichtens bzw. allgemein die Konzeption eines Lernangebotes.

Lange Zeit hat man in der im Anschluss an Wolfgang Klafki zwischen Didaktik und Methodik unterschieden: Methodik handelt also Wie des Unterrichtens in (nicht immer evidenter) zur Didaktik die sich mit dem Was befasst. Idealerweise sollte sich das Wie aus dem Was ergeben weshalb Methodik auch als Teilgebiet Didaktik aufgefasst werden kann.

Reflexion über Methodik und Einsatz möglichst vielfältiger gehören zu den vorrangigen Anforderungen in der Lehrerausbildung

Wichtige vom Lehrer vorzunehmende methodische Planungsschritte nach Wolfgang Klafki :

1. die Gliederung des Unterrichts in Abschnitte oder
2. die Wahl der Unterrichts- Arbeits- Spiel- Übungs- Wiederholungsformen
3. der Einsatz von Lehr- und Arbeitsmitteln
4. die Sicherung der organisatorischen Voraussetzungen des Unterrichts.

Siehe auch: Portal Pädagogik

Bücher zum Thema Methodik

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