Frau Narciss ist tatsächlich sehr nett, aber trotzdem professionell-distanziert.
Sie gibt hin und wieder ein wenig verwirrendes feedback, da sie sehr aufmerksam zuhört und dabei öfters die augen ein wenig zukneift. Das heißt nicht zwangsläufig etwas schlechtes!
Alles in allem aber sehr angenehme Atmosphäre, man kann ganz in Ruhe erzählen, sie spricht auch viel.
Als Lerntipp hätte ich gesagt: Auf jeden Fall ein wenig in der Literatur rumlesen, einfach zum besseren Verständnis. Trotzdem ist auch hier die Devise: tendenziell alles auswendig können, was auf den Folien steht. Es werden ganz genau Abläufe, Prinzipien etc gefragt. |
1. Selbstreguliertes Lernen:
- Definition
- Anforderungen (mit allen Unterpunkten)
- SRL- Modell von Friedrich und Mandl (alle Unterpunkte, manche genauer); hierbei auch: SWK zählt eher zu prozessualen Faktoren, schwammige Begriffsdefinition, müsste eher Selbstkonzept sein (da eher stabil, SWK eher variabel)
- Förderung direkt genau erklären, alle Unterpunkte, Förderung indirekt genau erklären, Vor-und Nachteile; hierbei auch: Wie kann man indirekte Förderung in computergestützter Lernumgebung umsetzten? --> Dennoch Instruktionen geben, Vorwissen testen, Hypothesen selbst generieren lassen, Aufgaben vorgeben
2. Lernumgebung
- Definition
- Gegenstandszentriert, Situiert und Problemzentriert, alle mit allen Unterpunkten aufzählen; genauer nachgefragt zu einzelnen
- Vor allem cognitive apprenticeship genau beschreiben, immer wieder Querverbindungen ziehen zu anderen Konzepten (auch aus Päda allgemein), ständig Vergleichen
- Merills First Principles of Instruction; und das Kniffligeste (sie meinte die 1er Frage): Jedes Principle im Gesamtzusammenhang mit anderen Konzepten, Theorien (aus Motivation, Lernschwierigkeiten, Feedback...) vergleichen und begründen. |
