| es war eine sehr angenehme Prüfung; Prof. Narciss war sehr nett und versucht zu helfen, wenn man nicht auf Anhieb die richtige Antwort weiß |
1. Thema (selbst gewählt): SRL; zuerst selbst erzählt: Definition, Anforderungen des SRL in den Phasen des Lernens, Modell von Friedrich und Mandl; zu einzelnen Komponenten kamen stichprobenartig Nachfragen;
Arten der Förderung von SRL kurz erzählen - wie läuft direkte Förderung ab?; dann sollte ich eine Studie zum SRL (Thiede et al.) berichten; Nachfrage: was ist die zentrale Schlussfolgerung aus dieser Studie? --> monitoring soll gefördert werden; Wie? z.B. in computergestützten Lernumgebungen durch monitoring tools; ganz wichtig: verzögertes monitoring!
2. Thema (man muss eine Karte ziehen): Aufgabenkonstruktion: was ist eine Lernaufgabe? --> zuerst Definition von Klauer, dann die Beschreibung einer Lernaufgabe;
Was muss man bei der Gestaltung beachten? Dimensionen: 1) Inhalt, wie kann man den festlegen? (Inhaltsanalyse, Strukturierung, inhalte aus Lernzieltaxonomien; Inhaltsarten genauer beschreiben); 2) Operator --> Lernzieltaxonomien, einzelne Operatoren sollten genauer beschrieben werden; 3) Interaktivität (Teilaufgaben gestaltunge + ITF zur Unterstützung der Aufgabenbearbeitung); 4) Form; dann noch ganz kurz auf die Studierplatz-Studie eingegangen, nur auf die zentralen Ergebnisse: v.a. monitoring wird zu wenig genutzt; wie kann man es fördern? wie kann man LA mit SRL unterstützen? --> Funktionen von LA im Lernprozess (Vorwissen aktivieren, Ziele setzen etc.); wie kann man monitoring noch besser fördern? (mit monitoring tools, die direkt beachtet/bearbeitet werden müssen) |
