Allgemeine Psychologie II | Vordiplom | Psychologie | Universität Dresden

sehr entspannte Atmosphäre;
wenn mal nicht so genau weiß, worauf sie hinaus will, hilft sie auch

Lernen und Gedächtnis:
klass. Kond.,Unterschied zu operanten Kond., was wird gelernt(SS od. SR)->Exp. dazu, Kontiguität und Kontingenz,Kontexteffekte, Mehrspeichermodell, Warum hat Baddeley Arbeitsgedächtnis reingebracht ->Exp. zur Evidenz von getrennten Speichern(vis. und phonolog.)

Emotion:
Schachter&Singer;, Facial Feedback -> was ist daran Neo-JAMESisch,somat.Marker, Le Doux -> Was passiert bei Amygdalaläsion? Umgekehrter Fall->Hippokampusläsion

Motivation:
Triebreduktion bei Hull, Exp., Kritik
Rubikon-Modell,Bewusstseinslagen, Kritik daran
Was sind Exekutive Fktn? Wie kann man diese untersuchen? Was sieht man dabei in bildgebenden Verfahren?
Wie werden Motive gemessen? Wie genau ist die Messung?

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