Diagnostik | Diplom | Psychologie | Universität Mainz

Diagnostik | Psychologie

10.09.2009

Art der Hochschule:

Universität

Prüfungsort:

Mainz

Studienfach:

Psychologie

Art der Prüfung:

Diplom

Prüfungsfach:

Diagnostik

Dauer:

20-30 Minuten

Note:

Konntest du mit einem selbst gewählten Thema beginnen?

keine Angabe

Versucht der Prüfer bei Schwierigkeiten zu helfen?

keine Angabe

Prüfungsablauf / Tipps

Man darf mit einem selbst gewählten Thema beginnen. Er stellt dann nicht sofort Fragen dazu, sondern ihr dürft die ersten Sätze formulieren und er hakt dann nach einer Weile nach. Ich habe mit Entscheidungstheoretischen Modellen begonnen.
Grundsätzlich bewährt es sich die eigenen Gedanken "laut werden" zu lassen, damit Herr Prof. ***** in der Lage ist euch live denkend zu erleben. Es war das versprochene kollegiale Fachgespräch.

Prüfungsfragen

Warum wäre es wünschenswert für eine Bestimmung der prognostischen Validität alle Bewerber zur Verfügung zu haben?
-> größere Varianz steht zur Verfügung; stehen nicht alle zur Verfügung muss man deswegen den Kennwert korrigieren.

Wie beeinflussen Basisrate, Selektionsrate und Validität die Erfolgsquote?
Wie kann man die einzelnen Kennwerte beeinflussen?
- Basisquote: Realistische Tätigkeitsinformationen
- Selektionsquote: strengerer Cutoff

Wie ist es bei mittlerer, niedriger Basisrate?
Inwiefern geht das BCG-Modell über die Taylor-Russel Tafeln hinaus?
Welche Kennwerte werden im BCG-Modell herangezogen?
Wie kommt man zu der Leistungsstreuung?
Warum nimmt man das 15., 50. und 85. Perzentil?

Was wissen Sie über Goldberg?
Warum war die statistische Vorhersage besser?
Warum gab es in den Metastudien teilweise Ergebnisse, die für eine bessere klinische Vorhersage sprachen?

Wozu braucht man paramorphe Modelle?
Welche Modelle kann man unterscheiden?
- Lineare und Konfiguration
Wodurch unterscheiden sich die Modelle voneinander
- Kompensation bei multiple regression cutoffs automatisch…

Was beschreibt das Goldberg-Paradox?
- Paramorphe Modelle sind letztendlich besser als der Diagnostiker von dem sie stammen, da dieser in seinen Entscheidungen oszilliert.

Das war´s dann auch schon…

Studienfächer